三月，
孩子已進入體制就讀，
體罰事件仍是羅生門。
在膠著中，我給學校寫了信。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
張簡理事長與Ｏ瑱女士：
信安。
日前得知ＯＯ老師辭職一事，實在是深感遺憾！為了光禾的未來，卑微地請求您能重新考量此事，或再與執行長慎重商議。
我們都瞭解ＯＯ老師是一位盡責且有理想的老師，從他退役後，為了成為一位華德福老師所做的的種種付出與努力，沒有人會懷疑他的教學熱忱。儘管後來發生了一連串讓人遺憾的不當體罰事件，我們還是對他心懷期待而提出『老師再進修計劃』，從來沒有要ＯＯ離開光禾的想法和意圖，更不會就因此將ＯＯ對水晶班和光禾的貢獻全盤否認！
此時此刻，若讓ＯＯ老師辭職，不僅水晶班的孩子與家長難以接受，在光禾的教師群更是莫大損失，也很可能讓ＯＯ喪失成為一位優秀華德福老師的動力和機會
這決定看不到對任何一方有好處，更不是離校家長們的訴求。
ＯＯ老師辭職，並不會終結對立，讓事件落幕。離校家長們要的只是瞭解事實，因為關係著孩子們日後療癒之路的進行，諮商師才能幫助孩子。我們希望讓孩子被幫助，也希望老師被幫助，老師和孩子都能越來越好，就是這次事件帶給我們的禮物。
我們也希望光禾越來越好，雖然我們的孩子都已離開，卻不表示我們否定華德福教育、否定人智學，或是不支持華德福學校。
從還在幼兒園時期，我們仰望諸位核心家長為華德福共學園的籌辦奔走付出，歷經磨難後終於在中崙國小成立，大家都非常歡喜與期待，我們也是這樣懷抱著憧憬與感謝之心進入光禾大家庭，接受當時共學園的種種受限與權宜狀態，與大家一起努力，只為了高雄能有一所華德福中小學。
當下，我仍一本初衷。
所謂「必經之路」，我承認是創校歷程所難免的。但「必經之路」的面對與學習，是否我們能有所因應去避免再次「必經」，是否能共同走在人智學的路上，本著自由、平等、博愛的價值與高度，邁向三元治校，不落入對立的窠臼。若能以三元為基礎建立體制，也就是秋香老師給我們的建議，大家能有所本的走過「必經之路」，一次次的蛻變之後，相信光禾一定會變得更好。
光禾承載了許多家庭的希望。願意讓孩子來光禾的家長們，都對孩子的教育懷抱更多勇氣與愛，所以大家在光禾相遇，與華德福教育相遇，與人智學相遇。而今家長們在是非之中不安與充滿情緒，信任也在壓力之中耗損，孩子們也難免感受到這樣的氛圍，讓人不捨。
孩子知道大人間的不愉快，問說：「你們大人吵架了，不和好嗎？」他也記得老師的好，記得離校時沒有和老師說再見。他知道自己也會犯錯，知道犯錯了不代表你就是壞人，人家認錯了就應該給人家機會。
回到體罰事件，我衷心期盼能以三元的智慧來面對，暫時放下雙方不舒服的情緒，回到事件原貌，誠意溝通，和諧解決。這不只是大人間的學習，也是我們帶給孩子們的身教。
期盼能在人智學的路上互勉
祝福光禾辦學桃李滿天下
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
終於，
3/18在人本教育基金會安排的會面後，
老師對一切陳述詳實以對，
我們也簽下和解書對老師以示原諒。
可惜，
校方一直不願善意公開陳述事件原委，
不斷用華德福及實驗教育等標籤來尋求包庇與卸責。
我還是很支持華德福教育，
支持實驗教育及體制外教育，
支持許多有意識的共學團體，
支持勞心勞力的自學家長們，
但是也要呼籲大家要瞭解，
實驗三法還有許多不足，
原本的教育體制也無法保護我的孩子。
期盼華德福平台早日協助光禾，
落實人智學精神建立體制，
才能保護學生、老師及家長三方，
並不再讓「華德福」一詞蒙塵。
孩子已進入體制就讀，
體罰事件仍是羅生門。
在膠著中，我給學校寫了信。
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張簡理事長與Ｏ瑱女士：
信安。
日前得知ＯＯ老師辭職一事，實在是深感遺憾！為了光禾的未來，卑微地請求您能重新考量此事，或再與執行長慎重商議。
我們都瞭解ＯＯ老師是一位盡責且有理想的老師，從他退役後，為了成為一位華德福老師所做的的種種付出與努力，沒有人會懷疑他的教學熱忱。儘管後來發生了一連串讓人遺憾的不當體罰事件，我們還是對他心懷期待而提出『老師再進修計劃』，從來沒有要ＯＯ離開光禾的想法和意圖，更不會就因此將ＯＯ對水晶班和光禾的貢獻全盤否認！
此時此刻，若讓ＯＯ老師辭職，不僅水晶班的孩子與家長難以接受，在光禾的教師群更是莫大損失，也很可能讓ＯＯ喪失成為一位優秀華德福老師的動力和機會
這決定看不到對任何一方有好處，更不是離校家長們的訴求。
ＯＯ老師辭職，並不會終結對立，讓事件落幕。離校家長們要的只是瞭解事實，因為關係著孩子們日後療癒之路的進行，諮商師才能幫助孩子。我們希望讓孩子被幫助，也希望老師被幫助，老師和孩子都能越來越好，就是這次事件帶給我們的禮物。
我們也希望光禾越來越好，雖然我們的孩子都已離開，卻不表示我們否定華德福教育、否定人智學，或是不支持華德福學校。
從還在幼兒園時期，我們仰望諸位核心家長為華德福共學園的籌辦奔走付出，歷經磨難後終於在中崙國小成立，大家都非常歡喜與期待，我們也是這樣懷抱著憧憬與感謝之心進入光禾大家庭，接受當時共學園的種種受限與權宜狀態，與大家一起努力，只為了高雄能有一所華德福中小學。
當下，我仍一本初衷。
所謂「必經之路」，我承認是創校歷程所難免的。但「必經之路」的面對與學習，是否我們能有所因應去避免再次「必經」，是否能共同走在人智學的路上，本著自由、平等、博愛的價值與高度，邁向三元治校，不落入對立的窠臼。若能以三元為基礎建立體制，也就是秋香老師給我們的建議，大家能有所本的走過「必經之路」，一次次的蛻變之後，相信光禾一定會變得更好。
光禾承載了許多家庭的希望。願意讓孩子來光禾的家長們，都對孩子的教育懷抱更多勇氣與愛，所以大家在光禾相遇，與華德福教育相遇，與人智學相遇。而今家長們在是非之中不安與充滿情緒，信任也在壓力之中耗損，孩子們也難免感受到這樣的氛圍，讓人不捨。
孩子知道大人間的不愉快，問說：「你們大人吵架了，不和好嗎？」他也記得老師的好，記得離校時沒有和老師說再見。他知道自己也會犯錯，知道犯錯了不代表你就是壞人，人家認錯了就應該給人家機會。
回到體罰事件，我衷心期盼能以三元的智慧來面對，暫時放下雙方不舒服的情緒，回到事件原貌，誠意溝通，和諧解決。這不只是大人間的學習，也是我們帶給孩子們的身教。
期盼能在人智學的路上互勉
祝福光禾辦學桃李滿天下
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終於，
3/18在人本教育基金會安排的會面後，
老師對一切陳述詳實以對，
我們也簽下和解書對老師以示原諒。
可惜，
校方一直不願善意公開陳述事件原委，
不斷用華德福及實驗教育等標籤來尋求包庇與卸責。
我還是很支持華德福教育，
支持實驗教育及體制外教育，
支持許多有意識的共學團體，
支持勞心勞力的自學家長們，
但是也要呼籲大家要瞭解，
實驗三法還有許多不足，
原本的教育體制也無法保護我的孩子。
期盼華德福平台早日協助光禾，
落實人智學精神建立體制，
才能保護學生、老師及家長三方，
並不再讓「華德福」一詞蒙塵。
南媽